每日一句:

It is only because I love you would I yell at you.

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日志归档2017.1-11(16)

作者:wys   日期:2017-11-30   分类:随笔
1.名师工作室引领教师专业成长
2017-1-1 

    摘要:名师工作室是同一领域优秀教师参加的学术组织或研究共同体,其成员往往是学校教师队伍中的精华,是学校教研工作的中坚力量。广大中青年教师积极参与其中,成为成员,跟随名师,勤学苦练,会实现专业上的迅速成长。
    关键词:名师工作室,专业成长
    中图分类号:G622.0    文献标识码:A    文章编号:

    名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担任主持,吸引同一领域优秀教师参与开展教研与实践的学术组织或研究共同体,它通常以首席名师或专业特色命名。名师工作室的成员是教师队伍中的精华,是一支敢于实践、乐于创新、敏于捕捉、精于积累、善于总结、勤于思考的奇兵,是一股能够起轴心、驱动、辐射、稳定和促进作用的中坚力量。在教师流动性强,各种教育思想火花碰撞的今天,名师工作室无疑成为了“奇兵训练营”。参与其中,成为成员,跟随名师,勤学苦练,会极大地促进教师专业成长。
    一、增强学习意识,提升理论水平
    1、中青年教师教学要走向成熟,需要积淀一定的教学理论。书籍是人类进步的阶梯,学习是教师成长的捷径。刚入职的中青年教师,要想丰富自己的教育教学理论,必须要结合自己的教学实践,阅读一批针对性强的书籍,并且及时记下阅读中的心得体会。对理论的学习要从细开始,知微见著,确定团体议题。如根据当今中小学英语教学的热门话题“语篇教学”,可以根据教师发展需求选择最有共性的话题“英语教学法”开展理论学习;为成员提供一份理论学习清单,使成员有选择性地接受理论学习。丰富的学习方式会使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来,能够消除成员学习的畏难情绪,循序渐进地实现“丰富教学理论→更新教学理念→提升教学品质”的目标。
    2、名师工作室组织的专家讲座可以使成员对新课程标准下如何做一名优秀的教师有了一个比较清楚的认识。首先,必须树立正确的课程观,深入认识英语学科的功能和价值;其次,要明确课程的三维目标系统,同时还要建立大课程的观念,把英语学科和其他学科如信息技术等有机地结合起来。
    而名师关于“教育考试的命题与评价”方面的讲座则可以使成员了解当前中小学英语考试命题的基本原则和评价的基本策略,为今后各种考试的命题提供了科学的理论依据,克服了以往命题的盲目性和随意性,科学地评价学生的英语水平。如我校Integrate名师工作室武杰老师的讲座深入浅出,结合自身多年的教育、教研经验,从不同角度对英语课堂教学策略进行了比较透彻的论述,对成员课堂教学水平的提高具有积极的指导意义。
    3、多读书,读好书。多读一些好书,多学习别人的思想,会让自己思维活跃,才思不绝、情操高雅。教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。我们在平时要注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加区、市、县和学校组织的各类教研活动,珍惜每一次教师外出培训学习的机会。
    二、吃透教材精髓,提升教学能力
    准确理解和把握教材是教师教学能力的重要体现。名师对教材的解读更多立足于多年的教学经验和深厚的课程理念,对于成员来说具有很强的引领作用。因此,在这类交流活动中,名师对教材的解读要有更多的学情思考,即城市与农村、老教师与新教师,不同教学空间、不同教师对教材使用的共性和个性的剖析,以及自己在课堂教学中的思考、解决问题过程中生成的新方法的渗透,使教材分析和指导更加有的放矢。
    因此,我们的教学工作就必须从最基本的常规工作做起,艰苦锻炼,不断磨砺,才能取得成功。在日常教学中, 成员要能够认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材重难点,认真备好每一堂课,上好每一堂课,把自己的随堂课都上成公开课。在课堂上,要能够运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真正落实在课堂里,真正做到用教材教、为学生完满生活做准备。
    三、扎根常态课堂,指导教学实践
    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。名师工作室的成员从书本上学到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠自身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。学书本知识,听名师讲课,走“教、学、研”之路,开展切实有效的行动研究,才能使我们平时的教育教学工作上升到一定的高度。
    结合教学实际,将崭新的教学理念引入常态课堂, 是深受教师欢迎的一种教研形式,是教师专业化成长的有效途径。名师现场执教常态课,利用现代化教学设备或因地制宜地制作一些实用的教具,以流利的英语教学口语、娴熟的任务情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让成员开阔眼界,感受当前中小学英语教学的最新动态,加深成员对新课程理念的理解。授课之后的研讨则是课堂示范的最终目的,研讨会可以“我是怎么设计这节课的→我为什么要这样设计这节课→这节课还可以怎么上→这节课的理念对于其它课的迁移指导”的模式进行。通过名师对自己教学思路的剖析实现“授人以渔”的目的,又通过名师与成员之间的对话实现了理念升华,方法内化的效果。在直观的英语课堂教学研究和深入的分析讨论中,有效的指导了课堂教学实践。名师参与成员集体备课,经过反复磨课,帮助成员教授大型公开研讨课,进行教学成果展示。名师每学期指导成员开观摩课、示范课,课后具体点评,再上、再评,通过“一课多轮”、“同课异构”等方式,力求每位成员在有效引导中实现迅速成长。“观摩研讨、互动评课、横向对比、促进提升”的方式,会有效提高英语教师的教科研水平。
    四、坚持及时反思,随时提升自我
    作为名师工作室的一名成员,要不断反思自己的教学实践,不断总结经验教训,才能不断提高教育教学水平。具体而言,平时对教学过程中的每一个环节进行深入细致的分析,头脑里的想法充分一些,常态课也要上出新意,教学方法要多、运用要灵活恰当且受学生欢迎。即要让反思成为自己的习惯,做学习型的教师,不断提升自己,超越自己,使自己的教学工作更扎实、更有效、更完善。
    宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。在名师工作室,要想有所成绩,一定要有一颗勤奋的心,善于在平时的教学实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确努力的方向,及时制定和实施整改措施;一定要在提高课堂实效性上下功夫;一定要将自己平时积累的经验、有价值的思考及时记录下来。通过实践,记录,分析,进行合理的调整,才能取得实实在在的进步。
    在名师工作室的日子是忙而有序、忙而有方向的。在忙碌中,我们找到充实;在细微中,我们理解认真;在总结中,我们得到反思;在反思中,我们收获经验。回顾一年来在名师工作室的经历,我觉得自己的进步不小,但是也存在着不足。例如,在理论一头,自己积累了一些思考;然而,在实践一头,自己努力的程度还远远不够,离Integrate名师工作室的要求还有相当远的距离。今后,我要将提高实践能力放在首要位置,学会对自己的课堂进行剖析和调整,促进教学能力的提高,争取区市县各级教学技能比赛中获得名次,以更好的成绩证明自己的教学能力,以无愧于名师工作室成员的称号。
    总之,名师工作室是一项旨在提高教师教学研究能力的新举措,在整合学校骨干教师力量,聚合团队集体智慧,改善教师人际关系,促进学校学科发展方面的作用越来越明显。我们每一名教育工作者都应该继续关注、参与、支持、推动其更好地发展,使其更好地引领教师专业成长,提高教师教学水平。


2.2017,命运掌握在自己手里
2017-1-5 

    曾经,傻逼一样相信“命运”“天意”和安于现状。而有人说过,不满是向上的车轮,人的潜力是无限的,(绝大部分)命运掌握在自己手里。谋事在人,成事在天,自己想要怎样的生活,就制订怎样的人生规划,就全力以赴,而且要有不达目的誓不罢休的决心。
    “你多干一点怎么了?”我多干一点可以,但是应该为此得到相应的报酬。多劳多得,少劳少得,不劳不得,这是先人说过的话,放在今天仍然是当褒义在用。如果有人想要打破这个规矩,那就是在向公平和正义挑战。
    有任务时,要考虑如何安排人手又好又快地完成。但任务是因人而起,完成任务过程中更要考虑人的发展,不能总是将一些适合干某事的人长年累月地放在一个岗位上,这会产生职业倦怠,成为伪机器人。而当事的领导,则是机器人操作手,这样的领导是冷面无情的。好的领导,在布置工作时,也会考虑到员工的个人发展。
    把猜疑当理解,把一厢情愿当两情相悦,是现代人的一大毛病。人们之间缺乏真诚的交流、真诚的对话,更多的迎合是出于“配合”,更多的“熟视无睹”是出于义气。于是,一个尔虞我诈、知人知面不知心的社会形成了。人们不喜欢“直言”,最大原因是内心的恐惧,怕实话实说会伤害、激怒别人,进而对自己诸多不利。但是,相对于虚情假意的话和掏心窝子的话,对对方实际影响是有天壤之别的,如此看来,我们对人其实很坏。
    2016,过去的不能就这样算了。是经验要借鉴,是教训要吸取,是茫然要淡忘。是朋友要记住,是敌人要原谅,是路人甲要擦肩而过
    忘记了所有未必能重新来过。随着时间的推移,我在一天天长大(变老),眼睛开始不如孩提时代那么清澈,但是穿过岁月的风花雪月,眼睛已然更能感知世间冷暖。放弃该放弃的,坚持该坚持的,调整该调整的,最终迎来我想要的生活,这是我新年心愿。
    综上,2017,主要计划有三:体能训练,Practice English,硕士研究生毕业论文。


3.2017年的第一场感冒
2017-1-19

    2017年1月13日晚上,差不多到了洗洗睡的时候,刘叫我过去一趟他的住处,说让我抄写个文件什么的。我住在城中,他住在城南,不是太远,我就开了电瓶车过去。出门的时候,少穿了条保暖裤,心想也要不了多久就到了,然后很快就回来。
    第二天早上,天快亮的时候,醒了,突然打起了喷嚏、流起了鼻涕。心想,准是感冒了。原因肯定是昨晚出门少穿了条保暖裤。只是,自己没想通的是:为什么感冒反应得这么慢?都过去了12个小时,才“提示”我感冒了?估计,睡觉是一种对身体能量需求最少的一种状态,感冒时候,如果保持在睡觉状态,人体并不会表现出来有多么的不适。睡觉状态对于一些小毛病,有着麻痹的作用。曾经,我以为,只要睡觉状态没有咳嗽,所有的感冒即是在好转。
    打铁还得本身硬,话说回来,这次感冒,暴露出来的问题仍然是体质差,弱不禁风。如果体质强,不会见点冷风就感冒;如果体质强,一小点感冒,也会自行痊愈。所以,新的一年里,加强身体锻炼,午休也是有必要的,一天不能连续工作太长时间,适时放松一下,很有必要。
    看着那些年龄比我大二十几的同事,天气晴朗的时候经常在锻炼身体,他们有家室,他们希望能互相陪伴久一些、再久一些。对于他们而言,年过半百,对生命的认识会更深一些,对世间的惋惜也会更深一些。但是,对于我这种工作不足十年的人而言,似乎一起才刚刚开始,何谈结束?所以,很容易忽略身体锻炼。不同年龄段的人,会告诉我不同生活状态的故事、经验或是教训,我应该谦虚、谨慎、以人为镜,避开可能的坑,照亮自己前行的路。
    2017,没有无条件的接受,我要学会拒绝,拒绝不合时宜、不合身的种种。2017,命运仍然掌握在自己手里,生活枯燥或是精彩完全取决于自己的态度和付出,同样的工作可以有不同的完成方式,同样的学习可以有不同的方法和效果,让自己的思想从此活跃,想法从此瞬息万变。都说世界很复杂,希望借此可以从容应对,并于其中开辟出一条自己的寻常之路。


4.个人网站发展思路
2017-4-2 

    个人网站发展思路:全球眼光、国际标准、中国特色、本土优势、高点定位。建站之前广泛、深入的调研是必须的,量力而行、持之以恒、适时矫正前进方向,结果即使不赢,也不会输得太惨!上一年,手里有百来个域名,多数属于学费米。今年,保留十来个,续费无压力,准备养着。计划从中选出一个来建站,建一个真实、务实、现实的网站。有人说:理想不能当饭吃。我说:当理想被付诸实践,就可以当饭吃。


5.公开课
2017-4-18 

    菁菁校园,殷殷热血。
    点点过往,历历在目。


6.流走
2017-4-24

    人往高处走,累得像条狗。
    水朝低处流,轻松到湖口。


7.昨梦
2017-4-27

    昨梦雷电清明坡,天元新建房失火。
    庆幸自家屋较远,抬头火来与妹灭。


8.想甩脱锄头把,就好好读书
——我的脱贫之路
2017-5-9 

    父亲是农民,主要经济收入是种地。我是教师,工作固定,收入稳定,如果家中没有天灾人祸,家人也没有病痛折磨,能很好维持生计,能在“一带一路”上与大伙一起步入小康社会。这么说来,步入教育行业,就是脱贫了。
    我能脱贫,细想一下,不外乎以下两个原因:
    一是思想。父亲是土生土长的农民,没上过几天学,吃过没文化的亏,父亲不想我重蹈覆辙,于是在脑子里认定一个理“一定要让孩子上学、念书、学习知识、改变命运。”回想读书的时候,每个双休、寒暑假、农忙时节,我都会回家帮着父亲种地、上山砍柴、分担家务等等。父亲经常告诫我的一句话是“想甩脱锄头把,就好好读书!”有过务农艰辛的切身体会,没有学习天赋的我,各科要及格不是一件容易的事,但是我从未选择过放弃。一边看着父亲每天比那些没有供养孩子上学的人更加努力地种地、打工赚钱,一边朝着自己预设每科至少60分的目标迈进。“60分万岁!”是我当年自勉、自励的口号,拿不到100分、90分、80分,我至少能拿到60分、70分,这点自信当时的我还是有的。我能脱贫,多亏了父亲的思想和自己当年的自信。
    二是坚持。父亲只上到小学二年级,但是,却有决心将自己的孩子供养到小学毕业、中学毕业、大学毕业。掐指一算,小学六年,中学六年,大学四年,十六年的时间里,父亲要供养我读到大学毕业的心思从未动摇。想起每个周末放学回家,母亲做好饭菜,父亲收工,吃饭间父亲那些简短而有力的关于我学习怎样的问话,总让我难忘。而这些问话,总是时刻提醒着我学习一定要认真,来不得半点马虎。否则,既对不起父亲的付出、辜负父亲的期望,也无法使自己“甩脱锄头把”。我是七岁入学的,加上入学前的七年,父亲将我供养到大学毕业整整花了二十三年的时间,近1/4个世纪了。在人的一生中,能有几个1/4个世纪?生活在一个支持教育的家庭,我是幸福、幸运的。在我心里,父亲就像一头犟驴,凡是他认准的理,硬着头皮也会坚持下去。坚持,是父亲永恒的信念。
    如今的我毕业十年有余,早成家了,也有了自己的孩子。但是,可能令父亲没有想到的是,到了我孩子这一代人,他们基本不会重蹈我父亲的那条路了。因为一代人比一代人更美好的希望和“教育”这道“防火墙”,已经彻彻底底阻断了贫困代际传递的最后一个通道。
    我现在工作的地方是一个农村乡镇,居住着一万余人口,大多数家庭主要经济收入是种地,种土豆、小麦、豌豆等,家中精壮劳动力多数外出务工,但不论怎样,他们中的多数仍处于贫困边缘。如何能让一代人的贫困不要延伸至下一代?是当地政府关心的头等问题,同时,也是教育工作者应该思考的问题。需要对贫困进行仔细剖析,认真分析贫困的根源,因地制宜提出一套科学、合理、合情的解决方案。从我的经历来看,要脱贫,必须始终坚持教育优先发展,坚持人人上到大学毕业。让学生、让家长能够在教育上看到希望。
    刘静,女,是我校2010级初三毕业生,其父母农民出身,在乡上的街道开了一间百货铺,虽说这些年靠努力挣了些钱,但这钱来之不易,是他们起早贪黑、辛苦经营换来的。于是,他们就努力培养自己的孩子,一定要好好读书,一定要考上大学。而刘静,也没有辜负父母的希望,于2013年考上河北邢台医学高等专科学校的临床医学专业。如今毕业一年了,她已经在固原一家医院上班了,工作内容是她熟悉的B超。除过五险一金、奖金之外,她每月能领上三千多元工资。相比在家务农,或随父母经营百货铺,这个收入已经很不错了。
    还有一名学生,刘某,男,是我校2013级初中九年级学生,即将毕业时因学习成绩跟不上而辍学回家,过了一段时间,就随叔父到广西打工去了。前些天因回乡办事,顺道来了一趟学校,看望了曾经教过他的老师。交谈中,我了解到他在一家汽车模具厂打工,工作是为一个工地看门,月薪2800元。我们常说职业无贵贱之分,但是却有高低之别。社会对体力劳动者知识的要求目前仍比对脑力劳动者知识的要求少,而要求的多与少,与发放工资的多和少竟然不谋而合。
    从现在的情况来看,今后刘某涨工资的可能性有,但是随着他年龄的增大,慢慢成为一名老的守门人时,涨工资的幅度可能会越来越小。而对于已经是临床医生的刘静,随着她在医院的实践和学习,她的医学水平只会越来越高,涨工资的幅度自然也会不断提高。因此,可以猜测,现在的刘静,算是踏上了脱贫的高铁。而刘某呢,则刚乘上传统致富列车……。
    缺少知识的脱贫不是持久性的脱贫,拥有文化的脱贫才是脱胎换骨的脱贫。对于教育工作者来说,在精准扶贫的路上,能够做的,我想便是传承父亲的思想继续父亲的坚持,努力提高自己服务学生的本领。多培养“刘静”这样的学生,不断减少“刘某”这样的案例。


9.灰
2017-5-24 

    不希望是非
    是非之间还有迷茫
    不再是好坏
    好坏之间还有时好时坏
    还有大大小小的事情
    今天的我不是昨天的我
    今天的你仍需重解
    本来就是混沌的世界
    没有所谓的非黑即白
    非此即彼
    许多的定论
    像一条条线索
    一座座房屋
    都是为了安定人们的心灵
    线索之外
    房屋之外
    来自遥远的星际
    还有澄澈的目光
    经过物是人非的折射
    早已偏离原来的方向
    一次次转向
    一点点削弱
    人间只有了灰色


10.第三次北京之行
2017-6-16

    明天,启程去北京。去共青团中央直属的唯一一所普通高等学校——中国青年政治学院参加由中国青少年发展基金会举办的“第432期希望工程全国教师培训班暨第八期TCL班”的培训学习,为期一周(6月18-24日),期间(6月23日)去北京大学参加“2017年TCL烛光奖颁奖典礼”。
    此时,心里从未有过的激动。参加培训和领奖,是我从未泯灭的梦想。在教师这条平凡的道路上,我一直以“小事不想做,大事做不来”自勉,老老实实做好每天的本职工作。我不想辜负每个月领取的3400元工资,我坚信付出一定大于收获,才能实现人生价值。我喜欢为雇主创造剩余价值。
    感谢,教体局办公室的刘佐平老师。他推荐我参加“第四届‘TCL希望工程烛光奖’(创新奖)”的评选,我知道了“烛光奖”,知道了许多乡村教师感人至深的先进事迹。他推荐我的理由是什么我不想去想,但他的决定是正确的,就像1+1=2一样,既然约定俗成,大家没必要纠结其原因了。
    烛光奖,点亮世界。教师是人类文明之路的一秉红烛,微弱的光芒,却能照亮学子的内心世界,为他们点亮心中的梦想,让他们在漫漫长夜倍感温暖、满怀信心、充满力量!薪火相传,这秉红烛就会一直延续下去,像丝路一样蜿蜒曲折,越过江河,直向未来。
    这次出门,一定要有所收获,尽可能多的收获。分享给一直以来关注我、关心支持我的领导、同事、朋友和家人。我会用镜头记录这难忘而美妙的一周。学到的东西,回来后我会结合本校实际努力实践,我相信不论身处学校教育教学工作的哪个环节,只有有心、用心,必能有助于学生的成长。


11.烛光课堂
2017-6-24 20

    长长的精彩,满满的回忆。
    浓浓师生情,久久难忘记。


12.小事不小
2017-7-1 

    小事情容易被忽略,简单的事情容易被拖延。人们都去做“重要事情”了,然而,多数时候,所谓的“重要事情”不过是其他的一些小事情、简单的事情。殊不知,当下的小事情才是生活中最重要的事情。千里之行,始于足下,当下的事情如果都做不好,怎么能致以千里呢?


13.从今天开始训练普通话
2017-7-1 

    打客服电话时,习惯性点了一下“录音”。回放时,发放自己的声音怎么这么难听?回想这几年,因为离开教室到了办公室工作,每天说话时间少了。还有在家里,与家人交流也通常使用方言。这肯定是最主要的原因,即平时使用普通话的时间太少。越听回放,越不自信了。
    我必须立即继续普通话的训练,规范自己的发音,让听筒里的声音优美动听起来。将自己这些缺点一个一个改掉,让自己一天一天地变得优秀,我想,明天的我就会比今天的我更自信。只要不懒,只要方法正确,能够坚持,我一定能取得成功。加油!


14.办公室
2017-7-11 

    能听不能说,能看不能摸。
    工作不嫌多,能干不能拖。


15.《教育漫话》摘录
2017-10-11 

    [英]约翰·洛克 著,杨汉麟 译,教育漫话[M],北京:人民教育出版社,2017.3
    教育漫话摘录:
    1.对于人世幸福状态的一种简洁而充分的描绘是:健康的精神富于健康的身体。(P7)
    2.我们出世时,面孔的娇嫩并不在身体其他部分之下,后来由于锻炼,才使之能经受风寒。(P8)
    3.希腊谚语:他既不会读书,又不会游泳。(P13)
    4.当他们劳动或运动得发热时,如果喝了冷饮料,比我所知道的其他原因更容易罹患寒热症或其他疾病,这些疾病曾将许多人送进坟墓,或让他们到鬼门关绕了个圈。(P14)
    5.多数儿童因为晚上想与伙伴同乐,减少了睡眠时间,如果无人监管,他们也许会在早晨去弥补夜晚的损失,但这是绝对不能容许的。(P23)
    6.当从睡梦中唤醒儿童时,一定要先是低声呼唤,轻轻抚摸,使之逐渐清醒,对他们只能使用温和的言语和惯常的做法。(P24)
    7.身体保健的规则:大量呼吸新鲜空气,经常运动,睡眠充足,食物须清淡,不喝酒或烈性饮料,少用乃至不用药物;衣着不可过暖、过紧,尤其是头、脚要保持清爽,脚应习惯与冰水接触不怕暴露在潮湿的环境中。(P28)
    8.人们的言谈举止,能力之所以千差万别,较之任何其他事物,教育所起的作用乃是最大的。(P29)
    9.“不错,但是习惯却是一件大事啊!”(梭伦)(P30)
    10.我认为只有明智谨慎的人才可以与儿童朝夕相处,陪伴周围。(P35)
    11.“儿童所求凡遭拒,撒泼哭闹不可得。”(格言)(P36)
    12.因此凡是有心管教子女的人,应该在子女极小的时候早早开始管教。(P36)
    13.儿童对于称赞与奖励……是极其敏感的。他们感到被别人称赞及得到好评,尤其是被父母及自己依赖的人看得起,是一种快乐。(P44)
    14.倘若惩罚用得太多,变成了家常便饭,便会完全丧失效力。(P46)
    15.在儿童犯有过失时,斥责和呵斥有时难以避免……应当背着别人人私下进行;至于儿童应受赞扬时,则应当着众人去得到。(P46)
    16.但是这种好玩好闹的秉性,原是自然,根据儿童的年龄所作的聪敏安排……我们教导儿童的主要技巧是把儿童该做的事也都变成一种运动及游戏。(P47)
    17.如果你希望儿童应做某事,或是做某事时应该的换个做法,结果儿童还是忘了去做,或是做得不好,你就应当令他们反复去做,直到做得渐趋完美……一种动作经过多次练习,可以在儿童身上变成习惯。(P48)
    18.我认为,学习的方法与其依从规则,不如根据榜样;儿童若是远离不良的伙伴,在仿效他人的时尚做法后就会得到大家的尊重与赞许,他们也会为自己行为优雅而自豪。(P52)
    19.你对于孩子们尽管给以各种教导,天天苦口婆心向他们灌输一些关于礼貌的指示,但最能影响他们行为举止的因素还是那些与之交往的伙伴以及周围的风尚。(P54)
    20.我们所有人尤其是儿童,都喜欢模仿别人。(P62)
    21.儿童应学之事,决不可变成儿童的一种负担,也不应当作为一种任务去强加给他们。否则哪怕他们原来喜爱那种事情,他们也会立刻感到乏味。(P63)
    22.然而在各种教导儿童以及培养其礼貌风度的方法中,最简单易行富有成效的方法是:将儿童应作出或避免作出的事情的榜样放到他们跟前……儿童在许多事情上,对于 有良好教养所展示的风采,不良教养所暴露的丑恶,必然懂得更清楚,印象更深刻,这是任何规则及教训都无法企及的。(P72)
    23.与榜样相比,没有任何事情能这么温和而又深入地打劫人的心扉。(P73)
    24.阻遏这种过失的最佳方法是:在他们这种具有邪恶倾向的行为一露头时,立即向他们表示诧异和惊愕……以此方式让他羞愧难当,而不再重蹈覆辙。(75)
    25.你自己应对他(教师)极为尊敬……如果你对他(教师)表示了一点儿轻视,他(教师)就难以逃脱令郎的轻视。(P77)
    26.父亲应该以身作则,教导儿童尊敬教师。(P77)
    27.坏榜样的确比好规则更容易被接受。(P77)
    28.这是一种技巧,不是被动教会的,也不是从书本上学会的。除了与儿童为伍者的良好示范与儿童自己的观察相结合外,没有别的办法可以催生这种技巧。(P80)
    29.做教师的人,首先自己便必须有良好的教养……他(学生)在这世上的作为就会更大……那些(文科教育)字句及知识并非可以忽视,然而决不可将它们看得比教养更重要。(P82)
    30.教师的重要工作是在他的学生身上培养风度,培养心智;养成良好的习惯,坚守德行与智慧的原则。(P87)
    31.父母所应注意的问题是要区分嗜好与需要与自然的需要。孩子说“我饿了”是一回事,说“我要吃烤肉”又是另一回事。(P96)
    32.儿童所喜好的每一个动作,不管事情的性质如何,大小怎样,我们最应该(我差不多要说是惟一的)考虑是:它将对儿童的心理产生何种影响;考虑它会使儿童养成怎样的习惯,要在儿童身上留下什么;还要看它在儿童年龄稍长时,它将变成什么?还要看一旦加以提倡,到儿童长大成人时,它会将他领向何方。(P98)
    33.娱乐与工作或食物一样,都是人生的必需之物。(P99)
    34.凡是对儿童有益之事,都应使他们总是愉快地去完成;他们对于某件有益的事情尚未厌倦之前,便应及时变化,设法使他们改做其他有益的事情。(P100)
    35.最大度的人总是最富裕的人,而且还能得到大家的敬重与赞誉。(P102)
    36.使他们诚实无欺的最安全的办法,就是及早将诚实品性建立在慷慨大方以及轻松地将自己所拥有的或喜爱的东西去给予别人这一行为基础之上。(P103)
    37.他们因为磕磕碰碰或摔跌受到轻微伤害时,你不可对他们的摔跌表示怜悯,而应要他们将原来的动作照样再做一遍。(P106)
    38.我们不应该把书本和别种我们要他们去学的事物当作一种任务,强加给他们。(P122)
    39.有哪种游戏是他最喜欢的,就强迫他去玩那种游戏,每天要他玩上许多个小时,不是将此当作对他热衷游戏的惩罚,而是当作他务必完成的一种工作……不要几天就会令儿童对他最心爱的游戏发生厌倦,以至他宁愿去读书,或者去干别的事情了。(除饮食外)(P123)
    40.禁止通常反而会增强欲望。(P123)
    41.找出一些借口,把你所不愿意他们去做的事情,责令他们去做,直到他们做够为止,使他们因此厌倦那件事情。(P123)
    42.凡是能够形成儿童心理的事情……凡是能使他们养成习惯、敦风化俗的事情,都值得儿童管理者去留心、去关注。(P124)
    43.决不可把读书当成他的一种工作,也不可使他把读书看成一项任务。(P143)
    44.学习阅读时应极力避免产生麻烦,或是将此变成他的工作。(P148)
    45.绘画对于一个绅士有时候是极有用的;尤其是在他旅行时;有些东西即使写满整整一页纸,都不能够表述清楚,使人理解,可是只要好好地画上几笔,组合起来,就可以将一个人的意见充分传达。(P150)
    46.经常用法语与儿童交谈,而不是诉诸于语法规则。(P152)
    47.法国女教师一点也不需要文法规则这类的东西,采取的主要做法就是与(英国)女孩闲聊。(P154)
    48.他(教师)的任务是在使儿童养成习惯,而不是忿怒地反复向儿童灌输规则……儿童对于规则是左耳进右耳出的。(P156)
    49.儿童的所有其他过失都应采用温和的手段去改正;和蔼勉励的言语能够更好地做工作、更有成效地影响一个俯就的心灵。(P158)
    50.学习语言的目的是出于日常的社会交往及共同生活中的思想交流之需,除此之外并无进一步的用处。(P161)
    51.从儿童一开始就在其力所能及的一切事情上,多通过实践而少依靠规则,去学习关于德行的知识;如果他能养成爱好名誉支取代满足私欲的习惯。(P175)
    52.他的教师应当记住,他的工作不是要将世界上可以知道的事物尽量教给学生,而在使学生热爱知识、尊重知识。(P186)
    53.除了难以克服的困难外,你不要在读书时停住脚步,丧失其中的乐趣。(P188)
    54.次序与恒心是使得人与人产生重要区别的原因;我对此深信不疑。(P189)
    55.舞蹈可以使得一个人终身具有优雅的举止与超凡脱俗的阳刚之气,此外还能使幼儿变得自信……我所关注的只是舞蹈所形成的优雅的举止。(P190)
    56.娱乐与懒惰不可同日而语。(P196)
    57.任何人在某一行当上一旦形成习惯,掌握了技能,就会迅速钟情于它。(P196)
    58.人们之所以没有学会一门以上的技艺,原因是缺乏执著与努力,而不是没有空闲。(P197)
    59.这些议论(《教育漫话》)原是为一位绅士的儿子而发的,那里这位绅士的儿子年龄很小,我只把他看成是一张白纸或一块蜡,可以随心所欲地描画或铸造成时髦的式样。(P203)


16.用自己的进步实现学生的进步
2017-11-21 

    教的过程是教师对学生言语示范的过程,教后教师的自主学习、专业发展、能力提升的过程是教师对学生榜样影响的过程。“汝果欲学诗,工夫在诗外”,教学效果和教学影响更多源于课堂之外教师的言与行,教师应用自己的进步实现学生的进步。
    课前用心“背课”,课上对知识点、重难点才能信手拈来。在学生眼里:“背课”的教师已将课文藏于腹中,腹有“课文”气自华,教师知道课的“滋味”更知道“营养”的构成。结合学生学情,教师可给学生定制一份更好的知识“营养餐”,增强授课实效,使授课进程有条不紊,可使学生各取所需,可为一堂课谋好篇布好局。其次,教师用心“背课”了,授课时的精力方可集中于学生的“学”上,做好学生知识学习过程中的引路人。就好比一名站在十字路口的引路人,TA手臂灵活、头脑灵敏,给问路人指路时几乎不用思考要伸出哪只手、要说什么方向,而根据别人的问路内容可以毫不犹豫指出正确的方向,告诉问路人应当何去何从,路途有何注意事项等等。
    课上用力“读课”,读出一身汗,让脑力劳动部分地转化为体力劳动,学生不至于过度劳心费神。教与学通常被概以“脑力活”而论,这极易使师生望而生畏,如能将教与学部分地转化为体力活,与“体育”沾上边,教与学双重紧张状态有望得到缓和。对于一篇既定的课文,轻言细语的教学诚然可给学生唯美、幽静的感觉,但长此以往,如温水煮蛙的寓言一样,师生都可能逐渐丧失“斗志”,难以振作。教与学原本自然的传承,如流水一样遵循自然的规律,有山川也有平原,有舒缓也有湍急,教与学应有自然的起伏。具体在课堂中,应根据课堂特点、中心任务,安排师生高声诵读,用力“读课”,就那像体育课一样,到出汗为止。用力“读课”,心有休憩,智才能更好地萌芽,也有助于课后教师的反思与学生的总结。
    教师课上惜言如金。既然教师作为课堂的主导(导演)已成共识,教师在一堂课上的言语就应少于学生的言语,否则喧宾夺主、学生“主体”阵地丧失将成为必然。课上教师应按“背课”情况所拟出的“台词”即学生可能提出的问题及自己准备的回复严格地“言”。即使学生提出预料之外的问题,教师也应能迅速、简明扼要地作好回答(指引),切忌解释的拖泥带水。对于学生的提问或交流的学习体会,教师要善于三言两语归纳总结,并提请别的学生注意,力求举一反三、奖一励百的效果。课堂上,教师要始终像引路人一样,做一名虔诚的听者,之后做一名惜言如金的解惑者,末了要根据学生在学习中所取成绩做一名一掷千金的奖赏者……不论在言上还是在行上,真正确保学生的课堂主体地位。
    课后自主学习不断进步,做学生成长的榜样。与课堂40分钟相比,课后时间更多,学生对一名教师任何评价的依据主要源于课后教师的所言所语所作所为。因此,教师要充分发挥榜样的作用,更好地影响学生竭力(不自觉地)效仿教师。教师课后必须加强自主学习,不断寻求进步,并想方设法让自己的学生看见自己在学习、在努力并取得了进步。比如,教师当前教八年级信息技术课,当前教师只对Photoshop有所了解,能够根据教学内容的要求向学生示范如何对图片进行简单的处理,如旋转、裁剪、修补等。但是,通过一个星期的自主学习,教师能够将一张普通的图片作精细化的处理,甚至还学会了视频编辑软件会声会影。在后来的一次课上,教师将学生一些课堂学习实录剪辑成精美的、声色并茂的短片,并播放给学生观看。在获得学生一阵欢呼声与掌声之后,教师再骄傲地告诉学生:“这是我花了一周时间学习视频剪辑软件会声会影后亲手制作的,今后我还打算学习动画制作软件Autodesk 123D design……”教师的这番话,相信会在学生心底掀起一片不大不小的涟漪。学生普遍的攀比心理此时得到激活,学生可能也想着自己要做点什么来挖掘自己展示自己了。
    言语能够被听到,经过耳朵与听觉神经的关联,影响着大脑;榜样行为却能够被看到,经过眼睛丰富的视网膜与视觉神经的关联,可在脑海里成像,在心里定格,更为深远地影响着一个人全部的思维细胞。因此,教师自己成长的榜样行为,于学生而言,几乎是完美无缺的教育——即使是在课堂之外,日常生活之中,这也是更为简单、直接的教育。
    因为学生心里可能在想:教师告诉我们读书很重要,为什么教师自己每天课后经常三五人一起嗑瓜子、拉家常、聊八卦?教师知道贪玩享乐,还有什么资格要求我们学生“好好学习,天天向上”?因为教师这个看似寻常的表现和学生无可非议的疑问,就可能使学生忽略了对学习意义的深刻认识,学生认识不到学习是改变命运的最好途径,学习最大、最直接的受益者是自己而非别人。
    小人求诸人,君子求诸己。用自己的成长引领学生的成长,用自己的进步促成学生自我意识的觉醒:教师为什么还要学习、成长、进步?学习、成长、进步之后的教师与之前的教师相比有何不同?自己是应该跟生活中的弱者为伍,还是应与生活中的强者同行?一旦学生的自我意识真正觉醒,学习动机明了,学习道路上便不再需要教师过多的干预了。
    让学生处于一个师生积极学习、不断寻求进步的氛围之中是教师应做、能做、也能做好的本职工作。尤其对于骨干教师,更应及早定位自己专业成长方向,在课堂内外,面对学生、面对年轻教师、更是面对自己,举好旗定好向,不断学习、不断进步,用自己的努力实现自己的进步,用自己的进步实现学生的进步。

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