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让历史课有点不一样(《Hi,story!让历史有点不一样》再改稿)

受当下评价机制的影响,部分初中生认为“历史是副科,对升学影响不大”“历史已经开卷考试了,而且主要考八年级下册,平时学不学都无所谓”。片面的认识必然影响平时的历史教学,作为历史教师,应秉持学习无副科、人生无副科的态度,努力打造不一样的历史课堂,让学生爱历史学历史懂历史。 一、“用心导入”让学生经久难忘 初中学生心理独立倾向较为明显,求新求异心理需求更为强烈。教师走进教室的瞬间,就能看到他们的眼里充满着期待,他们渴望教师每次在课堂上都能带给他们一种全新的体验。 良好的开始是成功的一半,新颖的导入是提高学生学习兴趣的有力抓手:也许是一个与当堂历史课有关的小笑话;也许是让人...
作者:wys | 发布日期:2019-05-06 09:24:18 | 所属分类:职称论文 | 浏览(112) | 评论(2)

让历史课有点不一样——小议初中学生历史兴趣的培养(《Hi,story!让历史有点不一样》修改稿)

当前,有部分初中学生认为“历史是副科,对升学影响不大”“历史已经开卷考试了,而且主要考八年级下册,平时学不学、学不学好都无所谓”。但作为历史教师,应秉持学习无副科,人生无副科,不应有偏见。存在即合理,每一个学科都不应被忽略,而且在我们身边仍有学生深深的喜欢历史。作为历史教师怎样才能让历史有点不一样,培养学生对历史的兴趣呢? 一、“用心导入”让学生经久难忘 学生求新求异的心理需求相对成人更为强烈。教师一进教室,就能看到他们的眼里充满了期待。他们渴望一种新教法,也许是一个与当堂历史课有关的笑话;也许是充满视听刺激的小视频;一个令人振撼的即兴表演……这些是我们平时常用到的导入方法。导入...
作者:wys | 发布日期:2019-04-24 08:32:01 | 所属分类:职称论文 | 浏览(169) | 评论(3)

浅谈农村小学生数学思维能力的培养

摘要:数学课程标准明确指出数学教学要“使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。”数学思维在学生数学学习中具有重要作用,没有数学思维就没有真正的数学学习,数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力,具有较强的思维能力,智力才会有较大的发展,学生的潜能才会得到充分的开发。 关键词:小学生,数学,思维能力 数学是抽象理论与心智技艺紧密结合的一门学科,其内容抽象,逻辑严密,被称为思维的体操。在农村小学数学的教学中,培养学生的思维能力,让学生通过及时有效的思维能力训练,使思维具有较强的开放性、活跃性、逻辑性和形象性,也就显得十分重要。 一、因材施教培养...
作者:wys | 发布日期:2018-01-22 21:10:25 | 所属分类:职称论文 | 浏览(1271) | 评论(7)

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